中国民办教育家协会成立十周年大会上的演讲搞

敢问民办学校发展的路在何方？

--在庆祝中国民办教育家协会成立十周年大会上的演讲

尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家好！

我来自于国家级贫困县偏僻农村一所普通的民办学校——河北省邢台市威县人才学校。现任人才学校党支部书记，名叫耿贺敢，耿书记首先代表人才学校耿华武校长，代表河北威县人才学校3700多名师生员工对中国民办教育家协会成立十周年暨表彰大会的胜利召开表示最热烈的祝贺！祝参加大会的各位领导、教育家、各位同仁，心情愉快、身体健康、事业有成、万事如意！

2010年元宵节我们组织师生自创自编猜灯谜活动，其中有一条叫做“人才学校校长、书记同心同德搞教改——打一成语。”各位您猜猜是哪个成语？猜对了有奖啊！恭喜你今天双喜临门，请你会后到大会秘书处找我领奖！我的手机是189****1951。“忠心耿耿”这个成语很扣题，当时给答对的同学发了个一等奖。我们两个人都是96年开始当校长，都是风风火火的脾气，都胖乎乎的。耿校长历尽坎坷一气呵成十年打造一所地方名校，被人称为“干事业的疯子”、“教育改革家”；耿书记风风雨雨十年救活三所烂摊子学校，被人称为“拼命三郎”、“治乱大王”。现在都在人才学校，一心一意搞教学改革，所以可称为“忠心耿耿”。由于我的身份特殊，人才学校特聘、教育局特派，所以有人开玩笑说，我本事大，黑白两道都吃。我对这句话实在受用不起，黑白两道我都不通。有人说，我国办、民办，左右逢源，我觉得还有几分道理。当年，我是不认命的：“生逢龙虎世不宁，我把命运操手中，自信大方不固执，谦虚谨慎不冒风，柔和乐观血方热，沉着机智气正凝，勤奋好学耐吃苦，无私无畏赴峥嵘！”现在到了知天命之年，别人夸我到什么地方都能干好有能耐，我说，我这个人命好。到哪里，都会遇到好领导、好老师、好学生，自己没理由不干好。面对困难时，我从不怨天尤人，凡是我工作过的地方，正能量都能效益最大化，我坚信人生应该“常常喜乐，凡是谢恩，不停地进取”是最积极地选择。2012年我被大会授予“中国民办教育家”称号，今年又有幸应邀参加大会庆祝活动，感到非常高兴。能有机会与全国民办教育界高层领导、专家、各路精英欢聚一堂，学习交流，切磋探讨共谋民办教育发展大计感到非常荣幸！

感谢大会秘书处给我一次这样汇报演讲机会。今天与大家分享的题目是“敢问民办学校发展的路在何方”。人才学校96年从17名学生开始办学，在夹缝中生存，在逆境中成长，在拼搏中壮大，在改革中成功，16年风雨兼程，发展到如今在校生3500多人的“全国课改名校”。

人才学校06年开始课堂改革，09年走向全国。课堂改革之后，中考成绩逐年攀升，连续五年优秀毕业生人数全县第一，20112年全县前10名人才学校占8人，前100名占62人，前200名占115人，前500名占248人。（全校共二十二所中学）平均分高出全县107.66分，08、09年人才学校毕业生周良雨、杨元猛分别于2011年和2012年考上北京大学本硕连读和硕博连读。邢台电视台、河北电视台多次报道人才课改模式，中国教师报、中国教育报正版刊登介绍人才学校办学事迹，被教育专家称为“办学奇迹”，被课改专家誉为“课改传奇”，我们已经成功承办了三届“全国高效课堂现场观摩研讨会”。至今，接待来自全国各地的1400多所学校到访，达10万余人次。耿华武校长和全国著名教育家、课改专家魏书生先生、孙学策先生、李炳亭先生、崔其升校长等应邀到全国各地作报告200余场。 2012年我校被评为“全国最具创新力榜样学校”，耿华武校长先后被评为“威县教育功臣”、“十大感动邢台人物”、“中国最具创新力校长”等。中国关工委领导马玉刚主任评价说：“人才学校的课堂教学改革完全符合新时期国家教育发展的要求，已经走在了全国课改的前列，为中国的基础教育课堂改革起到了一定的示范和推动作用。”

人才学校学习和借鉴众家名校之长，结合自己学校的实际，经过反复实践与探索，独创的“3331”课堂模式和“校园文明卫生一米责任制”。专家称其具有“理念先进，实用性强，便于操作”的三大特点，受到所有参观考察者的高度赞赏和青睐。已经在全国各地不少地方开花结果。

何为“3331”课堂模式？何为一米责任制？由于时间关系，我这里只能简约介绍一下。

一、“3331”教学模式的含义：

1、含义  一堂课包括

 “自主学习”——独学——解决知识30%，

“小组交流”——对学——解决知识30%，

“提问展示”——群学——解决知识30%，

最后由老师的“点评精讲”—— 解决知识10%；

简称“3331”教学模式。

2、 基本环节和对老师要求   我们的课堂一节课分为七个教学环节

（1）出示目标（要具体），（2）自主学习（有目标），（3）小组交流（有问题），（4）提问展示（有方向），（5）点评精讲（有重点），

（6）当堂训练（有结果），（7）补救达标（有措施）。

3、对学生的要求：

自主学习要认真，小组交流要充分，提问展示要踊跃，

质疑问题要鲜明，帮助补充要主动，点评总结要到位。

4、“三大”与“四个挑战”

（1）三大：课堂上，要求师生做到“三大’: 大胆、大声、大方

 （2）四个挑战：堂上鼓励学生做好四个挑战：挑战自己，挑战同学，挑战老师，挑战教材。

5、课堂实现了“四个完美结合”： 动与静的结合，活跃快乐与思维学习的结合，主体与主导的结合，高升学率与素质教育的结合。

6、评价：河北师大实验中学的马校长到人才参观交流后评价道“人才新课堂培养的学生具有三个特点：质朴的心灵、张扬的个性和创新的精神。”

7、特点与意义：

人才学校的课堂具有：“活跃、快捷、和谐、高效”，“活而不乱、实而不死”的特点，彻底颠覆了传统课堂的“填鸭式”、“一言堂”。

真正实现了“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的素质教育课堂改革目标，学生真正成了课堂的主人。

二、一米责任制

1、含义    师生员工进入学校后，所在环境一米之内视为自己义不容辞的责任区，应当确保随时干净整洁；办公地点公共场合互相尊重，团结互助，不说不文明的语言，不穿奇装异服，不吸烟，不酗酒，不随地吐痰，脚踏所到之地，眼见所到之处，见到垃圾随时捡起，举手之劳，文明言行，良好习惯，风格高尚，做到最好，称作“文明卫生一米责任制”，简称“一米责任制”。

2、优点和意义

容易理解，都能接受；喜闻乐见，立竿见影；简单易行，便于操作；看似简单，价值不低；便于推广，意义深远；亦恢亦谐，寓教于乐； 提高素质，锻炼品格；环境优美，生活高雅；循序渐进，潜移默化；小善乐为，积成大德；优秀个体，复兴民族。

这些年我们办学的体会是，办好一所学校，第一，有一个好校长，要有一个团结稳定积极向上的领导班子；第二，要有一个好的制度。没有科学严格的制度是不行的，有了好的制度没有执行力依然等于一纸空文；所以，第三，执行力非常关键。要做到言必信，行必果，立木为信。“打铁还得自身硬”，榜样的力量是巨大的。第四，要以人为本。我们秉承“尊重师生是第一美德，解放师生是第一使命，利用师生是第一资源，成就师生是第一目标”的办学理念。第五，要不断创新。创新是一所学校不断发展壮大的发动机。第六，教育无小事，扎扎实实做好每一件事。我经常告诉我的同事：不要把任何一项工作看做小事，认为做好做不好无所谓。“细节决定成败”，把小事情做到极致，扫地也能扫出黄金来。我们的“一米责任制”就是金灿灿的黄金。第七，要善于学习，经常不断的走出去，请进来。第八，也是最重要的一条，教育质量永远是学校的生命线。

我们深知，“3331”教育模式和“一米责任制”还需要在发展中继续完善，走向新的高度。希望在座各位领导、专家、同仁，多多给予帮助和指正。有一句歌词说的好——“军功章里有我的一半，也有你的一半”。人才学校发展了，成功了，也有你的一份功劳啊，恳请各位不吝赐教！

教育上的创新，是时代赋予每一位教育者的责任，我们要敢于打破常规，挑战传统，开拓思路，勇于变革。为了我们下一代的美好愿景，为了祖国教育大业的繁荣，愿我们共同携起手来，投身于教育创新之中，为全体学生造福，为教育事业争光，为国家的未来担当。

人才学校从96年开始办学至今，在这条不断探索道路上，多少个日日夜夜，多少个坎坎坷坷，每当谈起这些的时候，我的脑海里就会浮现出一幕幕让人回味无穷的难忘画面，耳畔似乎响起了电视剧《西游记》中那激荡人心的旋律：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞，…… 一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下！”

    最后，我要与各位同仁共勉一段话。鲁迅先生曾经说过：“世上本没有路，只是人走的多了才有了路。”我要问，中国民办学校发展的路在哪里？敢问基础教育课堂改革的路在何方？我要说，路，既没有在那已经消失了的过去，也没有在那十分遥远的将来，它，就在今天---你，我，他，我们每一位不惜汗水勇于开拓创新者的脚下！谢谢大家！（演讲稿全文）